2019 के बाद से, दुनिया भर में शिक्षा प्रणालियों ने आधुनिक इतिहास में सबसे नाटकीय परिवर्तनों में से एक का अनुभव किया है। कक्षाओं को अब केवल भौतिक स्थानों द्वारा परिभाषित नहीं किया जाता है,मुद्रित पाठ्यपुस्तकइसके बजाय, वे डिजिटल वातावरण में विस्तारित हो गए हैं जहां सीखने का आयोजन सिंक्रोनस और असिंक्रोनस, व्यक्तिगत और दूरस्थ रूप से होता है, और अक्सर कई प्लेटफार्मों पर होता है।
इस नई शैक्षिक वास्तविकता में, प्रौद्योगिकी अब वैकल्पिक नहीं है, लेकिन प्रौद्योगिकी का प्रभावी उपयोग एक चुनौती बनी हुई है।कक्षाओं में केवल उपकरणों को जोड़ने से स्वचालित रूप से सीखने के परिणामों में सुधार नहीं होता हैकई स्कूल शिक्षा प्रौद्योगिकी में भारी निवेश करते हैं, फिर भी बुनियादी डिजिटल प्रतिस्थापन से आगे बढ़ने के लिए संघर्ष करते हैं।
यही वह जगह है जहां SAMR मॉडल आवश्यक हो जाता है और जहां इंटरैक्टिव व्हाइटबोर्ड सार्थक प्रौद्योगिकी एकीकरण के लिए आधारशिला उपकरण के रूप में उभरता है।
डॉ. रूबेन पुएन्टेदुरा द्वारा विकसित, एसएएमआर मॉडल शिक्षकों को यह मूल्यांकन करने और सुधारने के लिए एक स्पष्ट ढांचा प्रदान करता है कि शिक्षा में प्रौद्योगिकी का उपयोग कैसे किया जाता है।प्रौद्योगिकी पर ध्यान केंद्रित करने के बजाय, एसएएमआर इस बात पर जोर देता है कि कैसे प्रौद्योगिकी, विशेष रूप से इंटरैक्टिव व्हाइटबोर्ड, शिक्षण और सीखने को सार्थक रूप से बदल सकता है।
एसएएमआर मॉडल में दो व्यापक श्रेणियों में समूहीकृत चार प्रगतिशील स्तर शामिल हैंः संवर्धन और परिवर्तन
शिक्षकों को तुरंत उच्चतम स्तर पर जाने के लिए मजबूर करने के बजाय, SAMR जानबूझकर, धीरे-धीरे प्रगति को प्रोत्साहित करता है, प्रौद्योगिकी का उपयोग शिक्षण का समर्थन करने के लिए नहीं बल्कि इसे बदलने के लिए करता है।इस विकास के केंद्र में इंटरैक्टिव व्हाइटबोर्ड है, जो सभी चार चरणों का समर्थन करने के लिए आवश्यक लचीलापन, प्रदर्शन और सहयोग उपकरण प्रदान करता है।
प्रतिस्थापन प्रौद्योगिकी एकीकरण के प्रवेश बिंदु का प्रतिनिधित्व करता है। इस स्तर पर प्रौद्योगिकी पारंपरिक उपकरणों के प्रत्यक्ष प्रतिस्थापन के रूप में कार्य करती है,महत्वपूर्ण कार्यात्मक परिवर्तन के बिना और इंटरैक्टिव व्हाइटबोर्ड इस संक्रमण के लिए सबसे स्वाभाविक और सहज उपकरण है.
पारंपरिक व्हाइटबोर्ड या प्रोजेक्टर का उपयोग करने के बजाय, शिक्षक इंटरैक्टिव व्हाइटबोर्ड को डिजिटल लेखन सतह के रूप में उपयोग कर सकते हैं।शिक्षक लिखते हैंकेवल अब, सामग्री को सहेजा, साझा और पुनः उपयोग किया जा सकता है, जिससे इंटरैक्टिव व्हाइटबोर्ड पारंपरिक उपकरणों का एक अधिक कुशल विकल्प बन जाता है।
प्रतिस्थापन चरण में, लक्ष्य सादगी है। इंटरैक्टिव व्हाइटबोर्ड जटिलता जोड़ने के बजाय घर्षण को कम करता है,शिक्षकों को स्थापित शिक्षण विधियों को बाधित किए बिना प्रौद्योगिकी का उपयोग करने में आत्मविश्वास महसूस करने में मदद करना.
संवर्द्धन वैकल्पिकता पर आधारित है कार्यशील सुधार जोड़कर जो सीखने को अधिक कुशल, आकर्षक या सुलभ बनाते हैं। इस स्तर पर,इंटरैक्टिव व्हाइटबोर्ड अपने वास्तविक शिक्षण मूल्य को दिखाना शुरू कर देता है, बुनियादी प्रतिस्थापन से आगे बढ़कर सक्रिय संवर्धन की ओर बढ़ रहा है।
स्थैतिक पाठों के स्थान पर, शिक्षकों को अब इंटरैक्टिव व्हाइटबोर्ड का उपयोग करने के लिए किया जा सकता हैः
इंटरैक्टिव व्हाइटबोर्ड के साथ, सबक रैखिक के बजाय गतिशील हो जाते हैं। उदाहरण के लिए, एक शिक्षक विज्ञान अवधारणा की व्याख्या कर रहा है, वह तुरंत इंटरैक्टिव व्हाइटबोर्ड पर आरेख खींच सकता है,विवरण में ज़ूम, मुख्य क्षेत्रों को एनोटेट करें और छात्रों को सीधे स्क्रीन पर बातचीत करने के लिए आमंत्रित करें। इससे पाठ की मूल संरचना को बदले बिना एक समृद्ध सीखने का अनुभव पैदा होता है।
इंटरैक्टिव व्हाइटबोर्ड द्वारा सक्षम किए गए ये सुधार यह सुनिश्चित करने में मदद करते हैं कि अधिक छात्र अपनी सीखने की शैली के अनुरूप तरीकों से सामग्री तक पहुंच सकें।
संशोधन में सुधार से परिवर्तन की ओर संक्रमण होता है। इस चरण में, प्रौद्योगिकी शिक्षकों को सीखने के कार्यों को उन तरीकों से फिर से डिजाइन करने की अनुमति देती है जो पहले अव्यावहारिक या असंभव थे।यह वह जगह है जहाँ इंटरैक्टिव व्हाइटबोर्ड एक प्रस्तुति उपकरण से एक सहयोगी हब में विकसित होता है, छात्रों की व्यस्तता को बढ़ाता है।
इंटरैक्टिव व्हाइटबोर्ड का उपयोग करते हुए, शिक्षक कर सकते हैंः
छात्र अब जानकारी के निष्क्रिय प्राप्तकर्ता नहीं हैं। इसके बजाय वे वस्तुओं को स्थानांतरित करने, विचारों को लिखने और इंटरैक्टिव व्हाइटबोर्ड पर एक साथ ज्ञान बनाने में सक्रिय रूप से भाग लेते हैं।
अब पाठ छात्रों के इनपुट के जवाब में विकसित हो सकते हैं। शिक्षक गतिशील रूप से निर्देश को समायोजित कर सकते हैं, प्रश्नों, गलत धारणाओं का जवाब दे सकते हैं,या नए विचारों के रूप में वे उभरते हैं.
पुनर्व्याख्या SAMR मॉडल के उच्चतम स्तर का प्रतिनिधित्व करती है। इस चरण में, प्रौद्योगिकी सीखने के पूरी तरह से नए रूपों को सक्षम करती है जो इसके बिना मौजूद नहीं हो सकते हैं।इस परिवर्तन के लिए इंटरैक्टिव व्हाइटबोर्ड महत्वपूर्ण है।, पारंपरिक कक्षाओं में एक बार अकल्पनीय संभावनाओं को खोल रहा है।
रीडेफिनिशन स्तर पर, शिक्षकों को इंटरैक्टिव व्हाइटबोर्ड का उपयोग करने के लिए कर सकते हैंः
इंटरैक्टिव व्हाइटबोर्ड के साथ, छात्र निम्नलिखित में शामिल हो सकते हैंः
सीखने में इमर्सिव, पर्सनलाइज्ड और गहन रूप से आकर्षक हो जाता है। अतिरिक्त सीखने की जरूरतों वाले छात्रों के लिए, इंटरैक्टिव व्हाइटबोर्ड दृश्य, स्पर्श,समावेशी शिक्षा का समर्थन करने वाले श्रवण पथसमायोज्य इंटरफेस, सहयोगात्मक उपकरण और इंटरैक्टिव व्हाइटबोर्ड पर वास्तविक समय में प्रतिक्रिया यह सुनिश्चित करने में मदद करती है कि प्रत्येक शिक्षार्थी सार्थक रूप से भाग ले सके।
सभी चार SAMR स्तरों में, एक सत्य स्पष्ट हो जाता हैःइंटरैक्टिव व्हाइटबोर्ड सिर्फ डिस्प्ले डिवाइस नहीं हैं, वे निर्देशात्मक प्लेटफॉर्म हैं जो SAMR मॉडल के उद्देश्यों के साथ पूरी तरह से संरेखित हैं।, अर्थपूर्ण प्रौद्योगिकी एकीकरण।
2019 के बाद से, दुनिया भर में शिक्षा प्रणालियों ने आधुनिक इतिहास में सबसे नाटकीय परिवर्तनों में से एक का अनुभव किया है। कक्षाओं को अब केवल भौतिक स्थानों द्वारा परिभाषित नहीं किया जाता है,मुद्रित पाठ्यपुस्तकइसके बजाय, वे डिजिटल वातावरण में विस्तारित हो गए हैं जहां सीखने का आयोजन सिंक्रोनस और असिंक्रोनस, व्यक्तिगत और दूरस्थ रूप से होता है, और अक्सर कई प्लेटफार्मों पर होता है।
इस नई शैक्षिक वास्तविकता में, प्रौद्योगिकी अब वैकल्पिक नहीं है, लेकिन प्रौद्योगिकी का प्रभावी उपयोग एक चुनौती बनी हुई है।कक्षाओं में केवल उपकरणों को जोड़ने से स्वचालित रूप से सीखने के परिणामों में सुधार नहीं होता हैकई स्कूल शिक्षा प्रौद्योगिकी में भारी निवेश करते हैं, फिर भी बुनियादी डिजिटल प्रतिस्थापन से आगे बढ़ने के लिए संघर्ष करते हैं।
यही वह जगह है जहां SAMR मॉडल आवश्यक हो जाता है और जहां इंटरैक्टिव व्हाइटबोर्ड सार्थक प्रौद्योगिकी एकीकरण के लिए आधारशिला उपकरण के रूप में उभरता है।
डॉ. रूबेन पुएन्टेदुरा द्वारा विकसित, एसएएमआर मॉडल शिक्षकों को यह मूल्यांकन करने और सुधारने के लिए एक स्पष्ट ढांचा प्रदान करता है कि शिक्षा में प्रौद्योगिकी का उपयोग कैसे किया जाता है।प्रौद्योगिकी पर ध्यान केंद्रित करने के बजाय, एसएएमआर इस बात पर जोर देता है कि कैसे प्रौद्योगिकी, विशेष रूप से इंटरैक्टिव व्हाइटबोर्ड, शिक्षण और सीखने को सार्थक रूप से बदल सकता है।
एसएएमआर मॉडल में दो व्यापक श्रेणियों में समूहीकृत चार प्रगतिशील स्तर शामिल हैंः संवर्धन और परिवर्तन
शिक्षकों को तुरंत उच्चतम स्तर पर जाने के लिए मजबूर करने के बजाय, SAMR जानबूझकर, धीरे-धीरे प्रगति को प्रोत्साहित करता है, प्रौद्योगिकी का उपयोग शिक्षण का समर्थन करने के लिए नहीं बल्कि इसे बदलने के लिए करता है।इस विकास के केंद्र में इंटरैक्टिव व्हाइटबोर्ड है, जो सभी चार चरणों का समर्थन करने के लिए आवश्यक लचीलापन, प्रदर्शन और सहयोग उपकरण प्रदान करता है।
प्रतिस्थापन प्रौद्योगिकी एकीकरण के प्रवेश बिंदु का प्रतिनिधित्व करता है। इस स्तर पर प्रौद्योगिकी पारंपरिक उपकरणों के प्रत्यक्ष प्रतिस्थापन के रूप में कार्य करती है,महत्वपूर्ण कार्यात्मक परिवर्तन के बिना और इंटरैक्टिव व्हाइटबोर्ड इस संक्रमण के लिए सबसे स्वाभाविक और सहज उपकरण है.
पारंपरिक व्हाइटबोर्ड या प्रोजेक्टर का उपयोग करने के बजाय, शिक्षक इंटरैक्टिव व्हाइटबोर्ड को डिजिटल लेखन सतह के रूप में उपयोग कर सकते हैं।शिक्षक लिखते हैंकेवल अब, सामग्री को सहेजा, साझा और पुनः उपयोग किया जा सकता है, जिससे इंटरैक्टिव व्हाइटबोर्ड पारंपरिक उपकरणों का एक अधिक कुशल विकल्प बन जाता है।
प्रतिस्थापन चरण में, लक्ष्य सादगी है। इंटरैक्टिव व्हाइटबोर्ड जटिलता जोड़ने के बजाय घर्षण को कम करता है,शिक्षकों को स्थापित शिक्षण विधियों को बाधित किए बिना प्रौद्योगिकी का उपयोग करने में आत्मविश्वास महसूस करने में मदद करना.
संवर्द्धन वैकल्पिकता पर आधारित है कार्यशील सुधार जोड़कर जो सीखने को अधिक कुशल, आकर्षक या सुलभ बनाते हैं। इस स्तर पर,इंटरैक्टिव व्हाइटबोर्ड अपने वास्तविक शिक्षण मूल्य को दिखाना शुरू कर देता है, बुनियादी प्रतिस्थापन से आगे बढ़कर सक्रिय संवर्धन की ओर बढ़ रहा है।
स्थैतिक पाठों के स्थान पर, शिक्षकों को अब इंटरैक्टिव व्हाइटबोर्ड का उपयोग करने के लिए किया जा सकता हैः
इंटरैक्टिव व्हाइटबोर्ड के साथ, सबक रैखिक के बजाय गतिशील हो जाते हैं। उदाहरण के लिए, एक शिक्षक विज्ञान अवधारणा की व्याख्या कर रहा है, वह तुरंत इंटरैक्टिव व्हाइटबोर्ड पर आरेख खींच सकता है,विवरण में ज़ूम, मुख्य क्षेत्रों को एनोटेट करें और छात्रों को सीधे स्क्रीन पर बातचीत करने के लिए आमंत्रित करें। इससे पाठ की मूल संरचना को बदले बिना एक समृद्ध सीखने का अनुभव पैदा होता है।
इंटरैक्टिव व्हाइटबोर्ड द्वारा सक्षम किए गए ये सुधार यह सुनिश्चित करने में मदद करते हैं कि अधिक छात्र अपनी सीखने की शैली के अनुरूप तरीकों से सामग्री तक पहुंच सकें।
संशोधन में सुधार से परिवर्तन की ओर संक्रमण होता है। इस चरण में, प्रौद्योगिकी शिक्षकों को सीखने के कार्यों को उन तरीकों से फिर से डिजाइन करने की अनुमति देती है जो पहले अव्यावहारिक या असंभव थे।यह वह जगह है जहाँ इंटरैक्टिव व्हाइटबोर्ड एक प्रस्तुति उपकरण से एक सहयोगी हब में विकसित होता है, छात्रों की व्यस्तता को बढ़ाता है।
इंटरैक्टिव व्हाइटबोर्ड का उपयोग करते हुए, शिक्षक कर सकते हैंः
छात्र अब जानकारी के निष्क्रिय प्राप्तकर्ता नहीं हैं। इसके बजाय वे वस्तुओं को स्थानांतरित करने, विचारों को लिखने और इंटरैक्टिव व्हाइटबोर्ड पर एक साथ ज्ञान बनाने में सक्रिय रूप से भाग लेते हैं।
अब पाठ छात्रों के इनपुट के जवाब में विकसित हो सकते हैं। शिक्षक गतिशील रूप से निर्देश को समायोजित कर सकते हैं, प्रश्नों, गलत धारणाओं का जवाब दे सकते हैं,या नए विचारों के रूप में वे उभरते हैं.
पुनर्व्याख्या SAMR मॉडल के उच्चतम स्तर का प्रतिनिधित्व करती है। इस चरण में, प्रौद्योगिकी सीखने के पूरी तरह से नए रूपों को सक्षम करती है जो इसके बिना मौजूद नहीं हो सकते हैं।इस परिवर्तन के लिए इंटरैक्टिव व्हाइटबोर्ड महत्वपूर्ण है।, पारंपरिक कक्षाओं में एक बार अकल्पनीय संभावनाओं को खोल रहा है।
रीडेफिनिशन स्तर पर, शिक्षकों को इंटरैक्टिव व्हाइटबोर्ड का उपयोग करने के लिए कर सकते हैंः
इंटरैक्टिव व्हाइटबोर्ड के साथ, छात्र निम्नलिखित में शामिल हो सकते हैंः
सीखने में इमर्सिव, पर्सनलाइज्ड और गहन रूप से आकर्षक हो जाता है। अतिरिक्त सीखने की जरूरतों वाले छात्रों के लिए, इंटरैक्टिव व्हाइटबोर्ड दृश्य, स्पर्श,समावेशी शिक्षा का समर्थन करने वाले श्रवण पथसमायोज्य इंटरफेस, सहयोगात्मक उपकरण और इंटरैक्टिव व्हाइटबोर्ड पर वास्तविक समय में प्रतिक्रिया यह सुनिश्चित करने में मदद करती है कि प्रत्येक शिक्षार्थी सार्थक रूप से भाग ले सके।
सभी चार SAMR स्तरों में, एक सत्य स्पष्ट हो जाता हैःइंटरैक्टिव व्हाइटबोर्ड सिर्फ डिस्प्ले डिवाइस नहीं हैं, वे निर्देशात्मक प्लेटफॉर्म हैं जो SAMR मॉडल के उद्देश्यों के साथ पूरी तरह से संरेखित हैं।, अर्थपूर्ण प्रौद्योगिकी एकीकरण।
